项目主页 学科主页 区县主页 学校主页 班级主页 项目概况  
当前位置 >> 资源分享
兴趣是最好的老师
发布者: 伊淑颖  (发布时间: 2015-10-27 11:47:22

   孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话生动地说明了兴趣在一个人求知过程中的作用,揭示了在教学中兴趣和学习的关系。苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有某种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,探索者。”初中生正是长身体长知识的黄金时期,对未知的事物有较强的求知欲望,而兴趣则是求知欲望激发的主要动力。兴趣能激发一个人的学习主动性、创造性,以及促进个性发展,是一个人终身学习和不断创新的不竭的动力、源泉。只有学生主动学,愿意学了,那么他才会做得好。经常听到一些家长责骂子女和老师批评学生说:"不要你做的你做得好,要你做的你不做!"殊不知家长和老师要学生做的事是他不感兴趣的,当然就不愿去做,即使做也是被动的,也就做不好了;可见,要把学习转化成学生的内需行为,让他积极主动地去学习,就要培养学生的学习兴趣。在枯燥抽象的初中数学学习中,更是要激发学生的学习兴趣。  
  一、利用情感兴趣引导学生学习
  情感兴趣是通过对学生的关爱达到心理情感的满足,使学生产生学习的兴趣。学习最好的途径就是亲自去发现它的美。
  去年中途接的一个班,全班的数学成绩是全年级倒数第二,班上的学生对原来的数学老师的课堂极为不感兴趣,也就厌恶数学学习,后来学校安排我重新接手这个班级,我就在给他们上的第一堂课上给学生们讲了一节课的数学有趣故事,第一节课就让学生觉得数学原来没有想象的那么枯燥。在以后的教学过程中,我经常讲很多的数学故事贯穿到我的数学教学中,让学生们在我的课堂上,通过听有趣故事又学到数学知识。利用这种上课模式,我的数学课堂上,学生的积极主动性很强,上课也能全神贯注,而且学生对数学课堂有种期待。有期待了,学生们就会有兴趣学,兴趣调动起来了,这个班的学习成绩在去年一年里,一直都是全年级第一。有此,也让我再次体会兴趣对于学习的重要性。  

    二、利用成功感促使学生学习
  成功兴趣是通过成功让学生达到心理的满足,享受成功的快乐,使学生产生学习的兴趣。
  在教育教学中,我根据学生的不同特点和兴趣,为学生创造展示自我,获得成功,体验成功的机会,从而激发学生的学习兴趣。班上有一位上课小动作多、成绩落后的学生,厌学情绪严重,曾一度想离开校园,放弃学习。但她却经常打扫教室,到扫清洁区,热爱劳动。于是我作为班主任,将她安排为班上的劳动委员,让她组织安排班上的劳动。结果我们班每个星期都拿到流动红旗,我便抓住了这个契机表扬她,并说以她这样的才干足以胜任班上的劳动委员。奇怪的是她上课的小动作没了,成绩也奇迹般地突飞猛进,现已挤进班上的前十名。上个学期末的期末考试,我所任教的数学科目她还拿了满分。这个学期开学过来,我也明显感觉到她现在对学习的极大兴趣。从这里我深深体会到要充分赏识每个学生,用心去挖掘学生的闪光点,激发他的学习兴趣,从而促使他各方面的发展。所以说:成功是"成功"之母。让学生体验成功,尝到成功的甜头,使其产生自信心,这样有利于学生追求新目标,取得新成就,随着新成就的取得,心理因素再次得到优化,从而形成发展进步的良性循环。
  三、巧设数学问题

    要说前面的对于任何学科都可以去做到,那么现在我就讲讲数学中的特殊的魅力。巧妙的设计数学问题,也可以激发学生的学习兴趣。

     四、利用有趣的活动创设教学情景。

     课堂教学是有限的,所有的教学任务在课堂中全部完成是很难做到的,有些必须要通过课外的实践活动才能实现。如:有计划地组织学生参观旅游或进行社会实践等,为学生创设自然情景和社会情景,了解自然和社会现实等。通过这些有趣的活动,使学生生活充实,眼界开阔,思维灵活,也大大激发了学生的兴趣。

  兴趣能激发学生思维的创造性。创造性是人在产生新颖、独特、有社会价值产品的活动中所表现出的各种心理要素有机整合而成的心理结构特征。学生有很强的好奇心、模仿能力和想象力,一旦对某一事物产生兴趣后,就会去探究质疑,通过积极主动的分析解决问题,从而激发创造性。很多的发明创造不是出自科学家和专家之手,而是一些平凡人在兴趣的牵引下做出来的。
 所以,兴趣可以培养,我们老师能够从多角度来发掘学生的学习兴趣,这对我们的教学及学生的学习有很大的促进作

 


辅导教师1已在2015-12-21 8:04:31推荐!