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班级管理2
发布者: 杜秀梅  (发布时间: 2015-12-20 20:53:45

三、培养学生勇于竞争的意识

现代社会是个竞争激烈的社会,这就要求我们培养的人才也要具

备勇于竞争的意识。其实在衡中这个大环境下,处处都有竞争,只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。上周日晚新闻时间,我到班里查自习状态,班长跟体委把我叫到教室外面跟我说:“老班,针对咱们班现在存在的跑操口号不够响亮,队伍不够整齐的情况,我们班委商量决定跟对子班进行一次跑操比赛,看在接下来的一周里哪个班跑操口号响亮队伍整齐,竞争输了的班级要给对子班买三个哨子并亲自送到对子班。”在新闻结束后的几分钟时间里,我在班里加开了个小班会,在做好相应要求(如以友谊第一比赛第二为原则,坚决不允许出现任何的敌对情绪)后,将此次竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度,希望433人勇于去竞争,勇于去亮剑。果真在接下来的一周里,班里学生在班委的带领下每次跑操都气势如虹,口号更响了,队伍更整齐了,更重要的是在这一过程中同学们增强了团结意识,提升了班级凝聚力。最终,我们赢得了此次班级竞赛。以此为契机,我又将这次小竞赛提高到了学习的角度,激发起了学生们学习的斗志,让同学们勇于去竞争。

四、用爱撑起学生的一片天空

陶行知先生说:“教育是教人化人,化人者也为人所化。教育总是互相感化的,互相感化,便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵深处。”

我们高中班主任面对的是一群16、17岁,正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢?爱!爱是一种温暖,它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任,只有热爱学生关心学生和学生打成一片,学生才能亲其师、信其道,在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬,在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。这周四上午,我把多次违纪的学生小韩叫到办公室,因为早就知道她是单亲家庭的孩子,因此在谈话时我故意用比较平和的语气跟她聊,可没想到她却很不屑自己的违纪,态度相当恶烈。当时我觉得这可能是单亲家庭的孩子的通病,也就没跟她生气。于是我把违纪的事情抛开,跟她聊学校的生活等方面的事情。一会气氛缓和后,我又将话题转向了她的母亲,在聊到她母亲每天不管风吹日晒都要赶早出摊卖货来维持生计时,我分明感觉到了她表情的变化和眼睛里的晶莹。我又跟她聊起了我的高中,我的父母,我的老师,当她听到我在高中时也犯过错误遭过批评后,她看着我笑了,我俩就这么聊着,没有了老师与学生,只有两个朋友。谈话最终还是落在了她的母亲、她的家庭和她的在校表现上,小韩在沉默了一会后,终于抑制不住自己的感情,痛哭了起来。她终于说出,自己对不起母亲,对不起老师,恳求老师再给她一次机会,她会做一个全新的小韩给大家看的。我说:“老班相信你会做到的,老师期待着你更加优秀的表现!”

班主任的爱是无限的,我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神,作业上一句鼓励的话语,聊天时一个会心的笑,都会给与学生无限的温暖。

总之,班级管理是一门很深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,才能真正做到班级的有效管理。