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《给台湾小朋友写信 》教学设计
发布者: 杨艳玲  (发布时间: 2015-12-20 20:45:11
 

给台湾小朋友写信

       建国小学   杨艳玲

教学目标:

1、知识目标:通过书信的写作,与台湾小朋友进行沟通与交流。

2、能力目标:能有条理、生动地介绍自己的家乡或讲述自己的学习生活。

3、德育目标:表达两岸同胞友好思念之情,增进和升华学生的爱国主义情感。

教学重点:能注意写信的格式,把要告诉对方的事情写得比较具体、生动。

教学难点:增进和升华学生的爱国主义情感。

教学理念:通过倾听余光中老先生的《乡愁》,更好地体会两岸同胞的友好、思念之情。

教学准备:多媒体课件

一、 小诗导入

师:余光中老先生的诗,表达了什么思想感情呢?

师:是啊!许许多多像余光中老先生一样的台湾同胞虽身在台湾,可日日夜夜思念着祖国和祖国的亲人,盼望着与祖国亲人的团聚,盼望着祖国的早日统一。身处大陆的我们,又何尝不是和他一样,盼望着团圆、统一呢?那今天就用书信的形式表达我们对台湾小朋友的思念之情,好吗?(板书:给台湾小朋友的一封信)

二、 明确习作要求

师:哪位同学把习作提示读一下呢?其他同学认真听,看看你都知道了什么?

1:可以和他们交流学习生活情况。

2:要求书信的格式要正确。(师追问:哪位同学可以叙述一下书信格式呢?)

3:写信时语气要亲切得体,写出对台湾小朋友的真诚邀请。

师:是呀!现在许多重大的节日都有从台湾到大陆的直航包机,更便于我们之间的沟通、了解。增进两岸同胞间的友谊。谁再来说说你还知道了什么?

4:我还知道了台湾人民盼望祖国的早日统一。

师:我们大陆人民呢?

师:是呀!全国人民都期盼祖国的早日统一。(师板书:祈盼统一)

师:同学们说的多好呀!一会儿写这封信的时候,就要写出对台湾小朋友的思念和祈盼统一之情。

师:刚才,在提示中我们知道了要写家乡的美景,那你们想写家乡的什么美景呢?

师:你很有想法,这种写作方法就是我们曾学过的详略得当。

师:冰雪是我们北方所特有的景色,同学们,看屏幕,多美的雪景啊!(播放多媒体)边看边想如何描写雪景呢!

师:这么美德雪景,多么让人流连忘返啊!从同学们的表情中,我看得出来,大家还意犹未尽呢!现在谁能用一两句话说说家乡的雪景呢?同桌互相说说!

生:一朵朵轻飘飘的雪花缭绕在楼间,缭绕在大地上,缭绕在我们的周围。

师:你太棒了,能用一组排比句描写出你所看到的雪景,真了不起!谁还能把“冰雪”描绘的更美、更生动呢?

生:雪花在空中翩翩起舞,不时变换着舞步,像个变脸的孩子叫人难以预测。

师:不错啊!你用了一个拟人句描写出了你眼中的雪景。同学们的语言真是太丰富了,看来大家的语文基本功很扎实,平时读书过程中,积累了许多好词好句,老师真为你们感到骄傲。

师:我们家乡的学晶莹剔透,美不胜收!每当雪花飞舞的时候,家乡变成了银装素裹的世界。除了冬天的雪,还可以写什么?

生:夏天-------,春天-------

师:那你们想怎么写美食呢?哪位同学来说说?

1:我想写写家乡的特色菜小鸡炖蘑菇、酸菜炖粉条。

师:谁能再详细说说呢?

2:我想写冰糖葫芦,可以这么写:家乡的冰糖葫芦种类繁多,除了山楂味儿的,还有香蕉的、草莓的、有时是水果混合穿在一起的,颜色非常诱人。

3:一支支穿慢晶莹剔透的红果小棒,甜而不腻,酸而不倒牙,一口咬下去,咯嘣一声脆,嘴里会不由自主地发出快乐的响声。

师:你的语言表达能力可真强啊!老师都想去尝尝这冰糖葫芦了。我想通过大家的一番描绘台湾的小朋友会很愿意来我们东北品尝一下冰糖葫芦,来欣赏家乡的美景。当然,我们这里的美景、美食还有很多,在这里就不一一谈了。

三、 生习作

     通过同学们的回答,老师知道写这封信大家早已经胸有成竹了,下面就按照习作的要求开始写信吧!

四、 评议作品

师:好,就先写到这里吧!谁来展示一下你的作品,让我们大家来评评!其他同学仔细地听,并按照作文的要求去点评。

师:能发现别人的优点,我们就获得了一次学习的机会;能指出别人的不足,就是帮助别人提高。那你们还有什么建议呢?请同学们大胆的说说。好的作文是修改出来的,我们不但要学会写作文,更要学会欣赏作文、评改作文!

五、 总结

同学们,虽然台湾还没有回到祖国的怀抱,但我们都是龙的传人,我们的心相通,血相连!愿祖国统一大业早日实现,让我们携起手来,共建美好的家园!

六、 板书设计    

                  给台湾小朋友写信

                  美景美食

                              祈盼统一

                  学习生活