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《窗外小鸟轻点叫》教学设计
发布者: 刘春晓  (发布时间: 2015-12-17 21:03:13
教学目标:   1.通过朗读感悟课文的主题:小学生上课要专心学习,不受外界干扰。   2.学习有感情地朗读课文、背诵课文。   3.会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。   教学重点:让学生有感情地朗读课文,理解课文的意义。   教学难点:找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。 教学过程:   一、 激趣引入   1.同学们,今天我们的教室里来了许多的家长,你们高兴吗?瞧,老师这里有好多礼物要送给大家,金手指送给积极回答问题的同学,金话筒送给读课文好的同学,金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。你们想得到它们吗?   2.幻灯出示课本插图 师:请同学们认真观察,看看画面上都有什么?   师总结过渡:教室的窗前,绿树成荫,两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我们一起来学习第2课。   3.板书课题,齐读课题。   二、质疑: 师:看到题目后,你想知道什么?   三、初读课文:   1.看大屏幕,自己轻声的试着看音节读课文。(课件出示课文原文)   2.同桌之间读一读,遇到不会的字可看拼音或互相帮助。   3 、找生读,评价。   4.读完以后,你知道了什么?   四、识字:   1.课文里有几个生字小朋友想考考你,看你认识不认识它们,你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)   2.出示6个要求会认的生字,不同形式读。(课件出示带拼音的生字)   3.看着拼音你们会读,那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字) 鸟(你是怎么记住它的?)课(组词,用词说话)你、我(组词)   4.我们又认识了几个生字小朋友,老师告诉你,把它们放到课文里,你会读得更流利,你们相信吗?试试看。学生练读。   5.师:同学们读得真认真!老师告诉你,一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)   6.同学们认真观察每句的最后一个字,看哪位同学最聪明,能发现规律。(课件提示学生最后一个字)   7.生:最后一个字的韵母都是ao,师:你们真棒!老师告诉你们:这叫“押韵”。诗歌都是押韵的,这样读起来更好听,就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)   8.学生练读后指名读。   五、细读课文   1. 师:小鸟在窗前唱歌,教室里的小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)   2. 反复练读,(渗透爱护动物的教育)。   3. 深化主题: 师:这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?   4. 师总结:他上课专心听讲,不受外面环境的影响,真值得我们学习。   六、写字   1. 师:刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师,看你们学得那么认真,也想和你们交朋友呢!你们愿意吗?   2. 师分别出示生字卡片(小、下、了、不),先抢读,后不同形式练读。分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。   3. 师:你想学会写它们的名字吗? 师在投影仪下范写,引导学生认真观察该字在田字格中的位置。   4. 学生练写,教师巡视指导。   5. 投影学生作品,指名说一说他写的好在哪?不好在哪?应该怎么改?   七、巩固延伸   1. 同学们,你们喜欢逛超市吗?一进门先要做什么?(生:提篮子、推小车)   2. 老师今天也推来了几辆小车,我们要进行一次,词语搬家比赛,找自己喜欢的词语放到小推车里,看谁找的又快又多?   3. 学生找词,师巡视指导。   4. 指名汇报。   八、总结   这节课你学会了什么?
辅导教师8已在2015-12-18 7:39:00推荐!